06.04.2021. 9 клас Тема : Бернард Шоу "Пігмаліон": зміст та проблеми п*єси.
Доброго дня, діти !!! Можливо, і батькам буде цікаво !
У цій п*єсі теж продовжуємо вивчати людські стосунки та робити правильні висновки.
Це - історія сучасної Попелюшки - Елайзи Дулітл, можливо, історія гидкого Каченяти...З посмішкою добра зустрінем цю героїню.
Але, до чого тут Пігмаліон, розгадає разом !
Щоб було легше, попередній та цей урок опрацьовуєм, а наступний - відео зустріч, овговорюємо усе. Письмові роботи надсилайте відразу, коли встигли зробити. Ви - молодці !
Почнемо з буктрейлера !!!
https://www.youtube.com/watch?v=Qwgdv5b9xGA
“Пігмаліон” :аналіз твору
«Пігмаліон» – п’єса Бернарда Шоу, написана в 1912 році. Аналіз твору “Пігмаліон” допоможе зрозуміти п’єсу та скласти літературний паспорт.
Літературний паспорт
*Рік написання – 19 літератрний паспорт.12 (Шоу написав п’єсу за 4 місяці)
*Жанр – роман у п’яти діях
*Тема – духовне пробудження людини за допомогою мистецтва слова, творчості.
*Ідея п’єси “Пігмаліон” полягає в тому, що навіть бідна і неосвічена людина може стати культурною і прекрасною, якщо буде трудитися!
У творі драматург утверджує декілька важливих ідей: про природну рівність людей і їхню класову нерівність, про талановитість людей з народу, про можливість подолання соціальної прірви через прищеплення мовленнєвої культури, про неприпустимість будь-яких експериментів над людиною.
*Провідний мотив твору – пробудження людини.
*Головні герої «Пігмаліон» :
-квіткарка з нижчого стану на ім’я Еліза Дуліттл;
-її батько, який працює сміттярем;
-полковник Пікерінг;
-вчений Генрі Хігінс;
місіс Хілл з дітьми (дочка і син на ім’я Фредді).
*“Пігмаліон” сюжет та композиція
Цей твір про професора фонетики Генрі Хігінса, який уклав парі зі своїм товаришем, полковником Пікерінгом. За умовами парі, Хігінс мав за 6 місяців навчити квіткарку Елізу Дулітл вимові та поведінці, яка характерна для аристократичного суспільства, щоб на світському прийомі її прийняли за герцогиню. Еліза старанно навчалася і справила на присуніх феєричне враження. Але що робити дівчині після закінчення цього експерименту, як повернутися до її життя, коли вона знає про краще?
*Назва п’єси є іронічною алюзією на античний міф про скульптора Пігмаліона, котрий створив настільки досконалу статую дівчини, що богиня Афродіта погодилася, на прохання Пігмаліона, закоханого у створений ним образ, оживити статую.
*Твір складається з 5 розділів. Елементи сюжету:
-експозиція – несподівана зустріч різних людей біля собору під час дощу;
-зав’язка – парі Пікерінга і Хіггінса щодо “створення герцогині з квітникарки”;
-розвиток дії – навчання Елізи. Перетворення обшарпанки на герцогиню
-кульмінація – нічна розмова після тріумфу Елізи.
-розв’язка – “герцогиня бунтує проти професора”. Усвідомлення Елізою нового становища. Остання розмова Хіггінса та Елізи. Відкритий фінал
*“Пігмаліон” проблематика
Основні проблеми підняті у п’єсі: природна рівність людей, культура мови, духовний розвиток.
У «Пігмаліоні» Шоу поєднав дві однаково хвилюють його теми: проблему соціальної нерівності та проблему класичної англійської мови.
Б. Шоу особливо яскраво зміг у своєму творі висвітлити проблему нерівності людей в умовах суспільства. У кінці твору Еліза, вже освічена, залишається ні з чим, як була до цього, тільки з трагічним усвідомленням свого матеріального становища і тонким почуттям безмежної несправедливості до людей з нижчого стану. У підсумку дівчина повертається в оселю Хіггінса, але її вже там цінують і приймають як рівну, “свою”, як повноцінну особистість.
П’єса має і повчально-виховну цінність, що стосується освіти. Адже правильна освіта і виховання відіграє далеко не останню роль в житті будь-якої особистості.
Сам Шоу мету своєї п’єси визначив наступним чином: «” Пігмаліон “- це насмішка над шанувальниками” блакитної крові”
*Головна ідея п’єси: вищі класи відрізняються від нижчих тільки одягом, вимовою, манерами, освітою – і ці соціальні прірви можуть і повинні бути подолані. Талант Хіггінса і благородство Пікерінга дійсно роблять з квіткарки герцогиню, і це можна розуміти як символ майбутнього суспільного прогресу і розкріпачення, до якого закликали Шоу і його однодумці.
Для утвердження в суспільстві справедливості, стверджує драматург, головне – перемогти злидні і неуцтво. Позбавлення Елізи від цих бід зміцнюють кращі якості особистості, притаманні їй і колись – порядність, почуття власної гідності, душевну чуйність, енергію. На менш сильні характери, начебто Дулиттла-батька, бідність діє руйнівно. Хіггінс, який в ході «експерименту» сприяв духовному звільненню Елізи, робив це ненавмисно, він не в силах стати вище чисто егоїстичних міркувань. Душевна черствість Хіггінса, нездатного на розуміння і повагу до Елізи, уособлює бездушність англійського суспільства, і в цьому трагізм фінальної ситуації п’єси.
https://images.app.goo.gl/3fKDMZmkuVQaa5Nc9
Можна подивитись : “Пігмаліон” відео урок.
https://www.youtube.com/watch?v=VK1Pp4VQdfE
Картина "Пигмалион"
https://images.app.goo.gl/3fKDMZmkuVQaa5Nc9
Натхнення та творчих крил !!!
Комментарии
Отправить комментарий